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Introdução: As doenças infecciosas representam um desafio persistente à saúde pública no Brasil, especialmente em áreas com vulnerabilidade social e deficiências na infraestrutura básica. A desigualdade no acesso à informação e aos serviços de saúde contribui para a permanência desses agravos, reforçando a importância de estratégias educativas no enfrentamento dessa realidade. Objetivos: Relatar a experiência de estudantes do Centro Universitário Brasileiro (UNIBRA) na condução de uma intervenção educacional em saúde voltada à prevenção de doenças infecciosas em escolas públicas. Metodologia: Estudo qualitativo e descritivo, baseado nas ações do projeto de extensão “Saúde na Base”. As etapas incluíram capacitação dos discentes, desenvolvimento de materiais educativo, realização de palestras interativas e dinâmicas participativas, desenvolvimento de site institucional e elaboração de projeto de iniciação científica. Resultados: A atuação em escolas públicas permitiu a aplicação prática dos conhecimentos acadêmicos e a construção coletiva de saberes em saúde em que participaram oito acadêmicos, contribuindo na realização seis palestras em três escolas da Região Metropolitana do Recife, contemplando seis turmas e abordando temas como leptospirose, esquistossomose e HPV. Três resumos acadêmicos foram produzidos e apresentados em eventos científicos, sendo um deles premiado com menção honrosa em simpósio temático. Conclusão: A experiência demonstrou que a educação em saúde é uma estratégia eficaz para a prevenção de doenças infecciosas em comunidades escolares vulneráveis. A combinação entre teoria e prática favoreceu o engajamento dos estudantes, promovendo maior conscientização e disseminação de boas práticas de saúde. A continuidade e ampliação da iniciativa mostram seu potencial de replicação e impacto social.
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