Abstract

As organizações devem compreender os fatores motivacionais mais estratégicos para promover um trabalho prazeroso ao colaborador. No contexto de instituições de ensino religiosas, conceitos da fé se tornaram ainda mais importantes na forma de motivar colaboradores de ensino de organizações atreladas a dogmas religiosos. Assim, presente pesquisa realizou entrevistas que foram tratados de uma Análise de Conteúdo Reflexiva (ACR), a qual apresenta as implicações da fé na motivação em instituições de ensino religiosas. Estas foram identificadas em três correntes que os colaboradores de ensino se sentem motivados pelas fé e que, respectivamente, podem ser entendidas por teorias motivacionais: liderança por conceitos religiosos (i.e., Teoria X e Y); maneira que preceitos da religião são utilizados como motivação, tanto em relação às atividades, quanto ao ambiente de trabalho (i.e., Teoria dos Dois Fatores); e relações sociais ou percepções pessoais dos colaboradores acerca do ambiente ecumênico (i.e., Teoria das Necessidades). Consequentemente, o estudo apresenta uma reflexão de que a fé pode ser aplicada à motivação de colaboradores de ensino, inclusive em momentos de mudança comportamental da sociedade.

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